Concepción pedagógica en instituciones educativas del Parque Nacional Alejandro de Humboldt, Guantánamo

Resumen

Se presentan los fundamentos teórico-metodológicos de la actividad pedagógica en las instituciones educativas multigrado del Parque Nacional Alejandro de Humboldt. Se tiene en cuenta el carácter social de la educación y la necesaria educación ambiental en el área protegida como vía principal en la relación escuela-área protegida. El objetivo es la elaboración de una concepción pedagógica que fundamente puntos de vista, categorías y proyección metodológica para la educación ambiental. Se desarrolló un estudio diagnóstico para la caracterización del objeto de investigación en su etapa inicial. Se utilizaron métodos a nivel teórico, empírico y estadístico-matemático. Se ofrece una metodología insertada en el plan de manejo sustentada en la concepción pedagógica elaborada de educación ambiental – área protegida en escuelas primarias multigrado, la cual constituye una forma concreta de expresar la modelación de este proceso; que se fundamenta a través de sus componentes estructurales y funcionales. La valoración de los resultados de la propuesta se sometió al criterio de especialistas para su perfeccionamiento, y se validó, preliminarmente, mediante un pre-experimento, lo que demostró la viabilidad, factibilidad y efectividad de la metodología elaborada como una solución objetiva.