Educación ambiental para el manejo de residuos sólidos en la Unidad Educativa 22 de noviembre del cantón Isidro Ayora
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Resumen
El presente artículo traza como principal objetivo implementar la educación ambiental en el manejo de residuos sólidos en la Unidad Educativa 22 de noviembre del cantón Isidro Ayora. Los métodos aplicados fueron histórico-lógico, cualitativo, analítico y cuantitativo. Se utilizó la recopilación numérica de los datos a través de una encuesta con un total de 12 preguntas aplicadas a 60 estudiantes del sexto año de básica media de la Unidad Educativa 22 de noviembre. Se realizó la pre- evaluación para medir el nivel de conocimientos de educación ambiental bajo dos variables manejo y gestión de residuos sólidos y conocimiento de los estudiantes sobre los residuos sólidos. El análisis Chi-cuadrado de Pearson fue de 0,027 de significancia, se utilizó el software SPSS statistics. Como resultados se obtuvo que 60% de los encuestados conocen los efectos negativos del mal manejo de los residuos y establece a su vez que el 78% de los encuestados no tienen la práctica de realizar una separación de residuos luego de la aplicación de las herramientas didácticas se muestra un notable avance en el conocimiento de los estudiantes sobre el manejo de residuos sólidos, un 85% de los estudiantes, responden afirmativamente, indicando un conocimiento fundamental en esta área. Todos los estudiantes son conscientes de los efectos negativos que tienen los residuos sólidos mal gestionados en el medio ambiente teniendo un resultado positivo de la aplicación de la educación ambiental en la unidad educativa.
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